¿Qué hacemos con los alumnos que van mal?

Abstract

Hasta ahora, los profesores de la Escuela Politécnica Superior de Castelldefels de la Universidad Politécnica de Cataluña nos enfrentábamos al reto de recuperar a los alumnos con alto riesgo de fracaso de manera informal durante la marcha del curso. Este artículo propone formalizar los esfuerzos que ya veníamos haciendo, proponiendo mecanismos, actividades y tareas a implementar de manera coordinada por todos los profesores que imparten la asignatura, así como proponiendo medidas de mejora y de seguimiento. El artículo también explica los resultados obtenidos, muestra los porcentajes de alumnos que detectamos en riesgo de fracaso y algunos indicadores que nos fueron de utilidad para el establecimiento de actividades adicionales. El método propuesto se aplicó en la asignatura de Introducción a los Computadores que se imparte en la titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones y en la titulación de Ingeniería Técnica en Aeronáutica.