DSpace DSpace UPC
 Català   Castellano   English  

E-prints UPC >
Ensenyament i aprenentatge >
GRHCT - Grup de Recerca d´Història de la Ciència i de la Tècnica >
Articles de revista >

Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://hdl.handle.net/2117/3063

Arxiu Descripció MidaFormat
blanco_et_al_CIEAEM61.pdf135,31 kBAdobe PDFThumbnail
Veure/Obrir

Citació: Blanco Abellán, Mónica [et al.]. Computer assisted assessment through Moodle quizzes for calculus in an Engineering Undergraduate Course. "Quaderni di Ricerca in Didattica", 2009, vol. 19, núm. 2, p. 78-83.
Títol: Computer assisted assessment through Moodle quizzes for calculus in an Engineering Undergraduate Course
Autor: Blanco Abellán, Mónica Veure Producció científica UPC; Estela Carbonell, M. Rosa Veure Producció científica UPC; Ginovart Gisbert, Marta Veure Producció científica UPC; Saà Seoane, Joel Veure Producció científica UPC
Editorial: GRIM (Departament de Matemàtiques, Universitat de Palermo, Itàlia)
Data: 2009
Tipus de document: Article
Resum: The European Higher Education Area (EHEA) furthers a student-centered system based on the student workload required to achieve the objectives of a study program. In the context of EHEA, e-learning tools provide an outstanding opportunity to discuss mathematical activity in the 21st-century classroom. In 2002, the Technical University of Catalonia (UPC) undertook the use of a virtual teaching tool, the virtual campus Atenea. Since 2005 Atenea has been based on Moodle, an open source learning management system designed to help educators create quality online courses and administer learner outcomes. From the wide range of tools offered by Moodle, we are focusing on the quiz module. This module allows the creation of quizzes with different types of question, adapted to the specific objectives to be reached at any step in the teaching-learning process. Moodle quizzes contribute to the development of new strategies not feasible with paper-and-pencil tests. To explore how to apply these new strategies in the development of a substantial bank of quiz questions, we are carrying out projects subsidised by the Institute of Education Sciences of the UPC. This contribution focuses on the assessment of three Moodle quizzes for Calculus topics that were designed to be answered by around 70 first-year students of the School of Civil Engineering (UPC) in the course 2007/2008. In particular, the aims are to analyse students’ answers and to carry out a psychometric analysis to identify the appropriateness of the questions stated in the quizzes.
ISSN: 1592-4424
URI: http://hdl.handle.net/2117/3063
Versió de l'editor: http://math.unipa.it/~grim/cieaem/quaderno19_suppl_2.htm
Apareix a les col·leccions:GRHCT - Grup de Recerca d´Història de la Ciència i de la Tècnica. Articles de revista
LaCàN - Laboratori de Càlcul Numèric. Articles de revista
SC-SIMBIO - Sistemes complexos. Simulació discreta de materials i de sistemes biològics. Articles de revista
Departaments de Matemàtica Aplicada. Articles de revista
Comparteix:


Stats Mostra les estadístiques d'aquest ítem

SFX Query

Aquest ítem (excepte textos i imatges no creats per l'autor) està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons
Creative Commons

 

Valid XHTML 1.0! Programari DSpace Copyright © 2002-2004 MIT and Hewlett-Packard Comentaris
Universitat Politècnica de Catalunya. Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius