Introductory graphics for very diverse audiences
Visualitza/Obre
Fairen.pdf (1,009Mb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
10.2312/conf/EG2013/education/009-010
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/23191
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2013
EditorEuropean Association for Computer Graphics (Eurographics)
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
This paper presents our first experience teaching WebGL in a master’s degree for a class of students with very different backgrounds. The main challenge was to prepare a course that would be engaging for students with computer graphics experience, and yet interesting and non-frustrating for those students unfamiliar with OpenGL.
In this paper we explain how we prepared this course, and the project assignment to achieve our goal. The results achieved by the students show that the course succeeded in keeping different kinds of students engaged and excited with the implementation of their final project.
CitacióFairén, M.; Pelechano, N. Introductory graphics for very diverse audiences. A: Annual Conference of the European Association for Computer Graphics. "Eurographics 2013 - Education Papers". Girona: European Association for Computer Graphics (Eurographics), 2013, p. 9-10.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
Fairen.pdf | 1,009Mb | Accés restringit |