DSpace DSpace UPC
 Català   Castellano   English  

E-prints UPC >
Arquitectura >
AIEM - Arquitectura, energia i medi ambient >
Ponències/Comunicacions de congressos >

Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://hdl.handle.net/2117/2147

Arxiu Descripció MidaFormat
BLANCO_et_al_CIEAEM58.pdf114,82 kBAdobe PDFThumbnail

Citació: Blanco, M.; Ginovart, M.; Estela, M. R.; Jarauta, E. “Teaching and learning mathematics and statistics at an Agricultural Engineering School.” Proceedings of the CIEAEM 58 Congress. Changes in Society: a challenge for mathematics education. Plzen: University of West Bohemia, 2006, p. 152-157. ISBN: 80-7043-478-3
Títol: Teaching and learning mathematics and statistics at an Agricultural Engineering School
Autor: Blanco Abellán, Mónica Veure Producció científica UPC; Ginovart Gisbert, Marta Veure Producció científica UPC; Estela Carbonell, M. Rosa Veure Producció científica UPC; Jarauta Bragulat, Eusebio Veure Producció científica UPC
Editorial: University of West Bohemia (Plzen)
Data: 2006
Tipus de document: Conference report
Resum: This paper focuses on the teaching and learning of mathematical topics at the School of Agricultural Engineering of Barcelona in Spain. The teaching and learning process was hindered by under-achievement, absenteeism and lack of motivation on the student’s side. To overcome such obstacles we decided to set to work a new design for the subjects involved with the help of computer and other technologies. Therefore we devised a methodology based on the use of technical tools aiming at solving standard problems and fostering the communication teacher-student. This paper outlines the activities performed to the purpose, depending on the specific contents of each subject matter and the context where they are conducted. However, the use (and misuse) of technology entails some drawbacks, which can be sorted out by means of other kinds of activities, such as lectures, different types of examination questions or the achievement of a project work. Since the implementation of the sketched methodology absenteeism turns out to decrease, whereas students’ motivation seems to improve. In fact students employ statistical tools more frequently than in previous years to fulfil their final degree project. Likewise this methodology contributes to enhance students’ independent work, which matches perfectly the framework of the European Credit Transfer System.
ISBN: 80-7043-478-3
URI: http://hdl.handle.net/2117/2147
Apareix a les col·leccions:AIEM - Arquitectura, energia i medi ambient. Ponències/Comunicacions de congressos
GRHCT - Grup de Recerca d´Història de la Ciència i de la Tècnica. Ponències/Comunicacions de congressos
LaCàN - Laboratori de Càlcul Numèric. Ponències/Comunicacions de congressos
NRG - Riscos Naturals i Geoestadística. Ponències/Comunicacions de congressos
SC-SIMBIO - Sistemes complexos. Simulació discreta de materials i de sistemes biològics. Ponències/Comunicacions de congressos
Departaments de Matemàtica Aplicada. Ponències/Comunicacions de congressos

Stats Mostra les estadístiques d'aquest ítem

SFX Query

Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets.

Per a qualsevol ús que se'n vulgui fer no previst a la llei, dirigiu-vos a: sepi.bupc@upc.edu


Valid XHTML 1.0! Programari DSpace Copyright © 2002-2004 MIT and Hewlett-Packard Comentaris
Universitat Politècnica de Catalunya. Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius