Comparative analysis of a universsity learning experience. Classroom mode versus distance mode
Visualitza/Obre
Fábregas, J.J. Comparative analysis of a university learning experience.pdf (362,5Kb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/20172
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2013
EditorUniversidad Politécnica de Madrid (UPM)
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
The article presents a comparative analysis of learning a group of students in three different courses in the classroom mode or 'campus', and distance or 'online' using synchronous technology through web-conferencing software. The findings establish a very good perception on the part of students, who qualify very well these tools, and on the other hand, the average rating of distance learning is superior in two of the three courses to the classroom course. A questionnaire was designed to address issues concerning the adequacy of the tools in online courses to make learning efficient and secondly, to check the learning performance of students in both modes. Result: It has obtained sufficient information to analyze in depth courses and establish conclusions on the adequacy of the means used to distance and comparative results on respect to traditional teaching. Discussion & Conclusion: It has been found that there is a very good perception of students who qualify very well these tools and the results of student grades on-line exceed on average than those obtained in the classroom course
CitacióFàbregas, J. [et al.]. Comparative analysis of a universsity learning experience. Classroom mode versus distance mode. A: Congreso Internacional de Ingeniería Gráfica. "XXIII International Conference on Graphic Engineering, proceedings. Madrid 2013, June, 19, 20, 21". Madrid: Universidad Politécnica de Madrid (UPM), 2013.
Dipòsit legalM-17757-2013
ISBN978-84-695-7930-5
Col·leccions
- Departament d'Expressió Gràfica a l'Enginyeria (fins maig 2020) - Ponències/Comunicacions de congressos [116]
- Departament d’Enginyeria Gràfica i de Disseny - Ponències/Comunicacions de congressos [173]
- INSIDE - Innovació en Sistemes per al Disseny i la Formació a l'Enginyeria - Ponències/Comunicacions de congressos [47]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
Fábregas, J.J. ... ty learning experience.pdf | 362,5Kb | Accés restringit |