Un caso práctico de meta-evaluación docente: el manual de evaluación de la Universidad Politécnica de Cataluña
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Data publicació2012-05-15
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Abstract
La Universidad Politécnica de Cataluña ha sido pionera en la introducción de un modelo de eva-
luación docente plenamente adaptado a las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Supe-
rior. Además, su sistema de evaluación de la actividad docente del profesorado ha sido homologa-
do por la AQU y ANECA. Dicho modelo de evaluación docente se basa en las más recientes di-
rectrices europeas y tiene como fundamento diversos indicadores indirectos. Este modelo se ha em-
pleado para evaluar la docencia del profesorado en cinco convocatorias. Durante este periodo de
tiempo se ha acumulado una información valiosísima que permite obtener datos agregados no só-
lo de la calidad de los docentes sino, también, de diversas características inherentes al proceso de
evaluación, así como de la bondad de los indicadores empleados. En este artículo se presentan es-
tos datos y se muestra un conjunto de datos agregados que permiten estimar la bondad y fiabilidad
del proceso de evaluación, así como su aceptación por el profesorado evaluado.
CitacióGarcia-berro, E. [et al.]. Un caso práctico de meta-evaluación docente: el manual de evaluación de la Universidad Politécnica de Cataluña. "Aula Abierta", 15 Maig 2012, vol. 40, núm. 2, p. 11-24.
ISSN0210-2773
Col·leccions
- (MC)2 - Grup de Mecànica Computacional en Medis Continus - Articles de revista [191]
- Departament de Resistència de Materials i Estructures a l'Enginyeria - Articles de revista [517]
- GAA - Grup d'Astronomia i Astrofísica - Articles de revista [299]
- Departament de Física Aplicada (fins octubre 2015) - Articles de revista [454]
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04_AA_Vol.40_n.2.pdf | Texto completo en pdf | 377,1Kb | Visualitza/Obre |