La eficiencia técnica de las universidades: una revisión de los indicadores más comúnmente utilizados en la literatura

Abstract

Los procesos de globalización y localización del desarrollo tecnológico están condicionando muy directamente a los centros de enseñanza, y en particular a los de educación superior. La orientación de la docencia y la investigación, así como la estrategia de compromiso que adquiere con la sociedad son las bases del debate actual en el que, universidades de todo el mundo, están sometidas hoy en día. Esta demanda social, exige a estas instituciones no solamente una formación a nivel de conocimientos y habilidades de alta calidad, sino también unos resultados de investigación valorizables y una gestión eficiente de los recursos. Este enfoque conduce a buscar fórmulas que garanticen la obtención de unos resultados máximos, es decir, a ser eficientes en un entorno cada vez más complexo, competitivo e internacional. Para entrar en este contexto, es decir, el de la evaluación de la eficiencia de las universidades, este estudio hace un exhaustivo repaso de la literatura más destacada en este ámbito, centrándose en aquellos estudios que utilizan la metodología del análisis envolvente de datos (DEA) para su resolución, con la finalidad de arrojar algo de luz a algunas cuestiones todavía pendientes en relación a su uso: ¿cuáles son las variables que mejor representan los inputs y outputs con los que trabajan las universidades? ¿Son éstas extensibles a todos los países?