Los principios de la accesibilidad universal y diseño para todos en los estudios politécnicos superiores
Visualitza/Obre
text complert ponència (69Kb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/12848
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2011
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
La Cátedra de Accesibilidad de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), en colaboración con Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad Ramón Llull (URL), desarrolló el proyecto: EA2008-0106 (Programa de Estudios y Análisis, resolución de 21 de diciembre 2007, BOE de 5 de febrero de 2008), titulado “Guía de actividades docentes para la formación en integración e igualdad de oportunidades por razón de discapacidad en las enseñanzas técnicas: los principios de accesibilidad universal y diseño para todos", durante el periodo comprendido entre setiembre de 2008 a junio de 2009. Esta guía de actividades docentes plantea tanto una metodología de aprendizaje inclusivo y reúne 45 ejemplos, elaborados por 24 profesores de diferentes disciplinas de estudios politécnicos superiores, aplicables a cualquier ámbito instruccional superior, que incorporan los principios de accesibilidad universal en el proceso de aprendizaje del estudiante, permitiendo dar oportunidades equitativas a la diversidad de necesidades de los estudiantes universitarios.
El objetivo del trabajo es explicar qué elementos son fundamentales en el planteamiento instruccional, para que se cumplan los criterios de accesibilidad universal e igualdad de oportunidades, con el fin de incorporar metodologías inclusivas en las aulas universitarias. Esta guía pretende adecuar las necesidades de todos los estudiantes, en igualdad de oportunidades desde todos los ámbitos posibles. Con la presente comunicación se pretende dar a conocer las bases teóricas metodológicas en que se fundamenta el proyecto, para así animar a nuestros compañeros docentes en abrir, en algunos casos, y en otros continuar, el camino hacia prácticas de buenas experiencias en lo relativo a metodologías docentes inclusivas en las aulas universitarias.
CitacióGuasch, D.; Llinares, M.; Dotras, P. Los principios de la accesibilidad universal y diseño para todos en los estudios politécnicos superiores. A: Congreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad. "VI Congreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad". Palma de Mallorca: 2011, p. 413-420.
ISBN978-84-8384-186-X
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
Guasch,D_Llinar ... docencia_PONENCIA DEF.doc | text complert ponència | 69Kb | Microsoft Word | Accés restringit |