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Guasch,D_Llinares,M_Dotras,P_Principios accesibilidad docencia_PONENCIA DEF.doctext complert ponència69 kBMicrosoft Word Accés restringit

Citació: Guasch, D.; Llinares, M.; Dotras, P. Los principios de la accesibilidad universal y diseño para todos en los estudios politécnicos superiores. A: Congreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad. "VI Congreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad". Palma de Mallorca: 2011, p. 413-420.
Títol: Los principios de la accesibilidad universal y diseño para todos en los estudios politécnicos superiores
Autor: Guasch Murillo, Daniel Veure Producció científica UPC; Llinares Fité, Montserrat; Dotras Ruscalleda, Pilar
Data: 2011
Tipus de document: Conference report
Resum: La Cátedra de Accesibilidad de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), en colaboración con Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad Ramón Llull (URL), desarrolló el proyecto: EA2008-0106 (Programa de Estudios y Análisis, resolución de 21 de diciembre 2007, BOE de 5 de febrero de 2008), titulado “Guía de actividades docentes para la formación en integración e igualdad de oportunidades por razón de discapacidad en las enseñanzas técnicas: los principios de accesibilidad universal y diseño para todos", durante el periodo comprendido entre setiembre de 2008 a junio de 2009. Esta guía de actividades docentes plantea tanto una metodología de aprendizaje inclusivo y reúne 45 ejemplos, elaborados por 24 profesores de diferentes disciplinas de estudios politécnicos superiores, aplicables a cualquier ámbito instruccional superior, que incorporan los principios de accesibilidad universal en el proceso de aprendizaje del estudiante, permitiendo dar oportunidades equitativas a la diversidad de necesidades de los estudiantes universitarios. El objetivo del trabajo es explicar qué elementos son fundamentales en el planteamiento instruccional, para que se cumplan los criterios de accesibilidad universal e igualdad de oportunidades, con el fin de incorporar metodologías inclusivas en las aulas universitarias. Esta guía pretende adecuar las necesidades de todos los estudiantes, en igualdad de oportunidades desde todos los ámbitos posibles. Con la presente comunicación se pretende dar a conocer las bases teóricas metodológicas en que se fundamenta el proyecto, para así animar a nuestros compañeros docentes en abrir, en algunos casos, y en otros continuar, el camino hacia prácticas de buenas experiencias en lo relativo a metodologías docentes inclusivas en las aulas universitarias.
ISBN: 978-84-8384-186-X
URI: http://hdl.handle.net/2117/12848
Apareix a les col·leccions:Altres. Enviament des de DRAC
BAMPLA - Disseny i Avaluació de Xarxes i Serveis de Banda Ampla. Ponències/Comunicacions de congressos
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