Higher education challenges: introduction of active methodologies in engineering curricula
Visualitza/Obre
higher.pdf (401,4Kb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/12596
Tipus de documentArticle
Data publicació2009-01
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
The aim of this paper is to develop and implement a progressive project to evaluate the current
teaching/learning process in our universities. We will also consider the fact that in order to measure
and certify the acquisition of cross curricular competencies, such as being able to search for specific
information, working in a group, etc., we will have to identify the roles and responsibilities of the
teaching professional in the team involved in the courses: Subject Head, Student Body Tutor,
Project Co-ordinator and Head of the Centre's teaching plan. We also include a sample of the
teaching/learning process divided into four phases: Reflection, Active methodologies plan, Execution
and Assessment. Next, we describe the application of this approach inside the current
Engineering Degree curriculum in the Vilanova i la Geltrú's Higher School of Engineering
(Technical University of Catalonia). We will include examples of the use of PBL (Problem-/
Project-Based Learning) and Cooperative Learning in subjects in the MsC Engineering curricula
Automation and Industrial Electronics Engineering in two High Schools at the Technical
University of Catalonia (UPC). Through these experiences we will illustrate the conjoining and
coordinating of subjects and how the competencies of our students are measured in order to make
academic changes much easier and, therefore, give us more confidence in facing the imminent
European Higher Education convergence.
CitacióPonsa, P. [et al.]. Higher education challenges: introduction of active methodologies in engineering curricula. "International journal of engineering education", Gener 2009, vol. 25, núm. SI:4, p. 799-813.
ISSN0949-149X
Col·leccions
- Departament de Ciències de la Computació - Articles de revista [1.049]
- Departament d'Enginyeria de Sistemes, Automàtica i Informàtica Industrial - Articles de revista [1.390]
- Departament d'Organització d'Empreses - Articles de revista [841]
- Departament de Projectes d'Enginyeria (fins octubre 2015) - Articles de revista [159]
- GREC - Grup de Recerca en Enginyeria del Coneixement - Articles de revista [95]
- MTA - Modelització i Tecnologia Ambiental - Articles de revista [82]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
higher.pdf | 401,4Kb | Accés restringit |