http://hdl.handle.net/2117/3683 2013-05-24T14:31:33Z http://hdl.handle.net/2117/19365 Title: Apoyo institucional del ICE-UPC a las dinámicas de innovación docente: Proyecto RIMA Authors: Martínez Martínez, María del Rosario; Salán Ballesteros, Maria Núria; Adam, Araceli; Darnell, Isabel; Corral Manuel de Villena, Ignacio de; Gallego Fernández, María Isabel; Portet Cortés, Esperanza; Torra Bitlloch, Immaculada Abstract: En los últimos años, desde el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Politécnica de Cataluña (ICE - UPC), se ha incentiva do l a Innovación Docente mediante múltiples iniciativas. Desde 2007, con la creación del Proyecto RIMA (Investigación e Innovación en Metodologías de Aprendizaje - Recerca i Innovació en Metodologies d’Aprenentatge) y de su entorno virtual asociado (www.upc.ed u/rima), el apoyo a la innovación docente se completa con un proyecto coordinado, que facilita la confluencia de esfuerzos de grupos de profesorado con interés en este ámbito. En la presente comunicación y partiendo de los resultados y experiencias de los últimos años en adaptación e implantación de metodologías de innovación docente en la UPC, se realiza una reflexión sobre la acogida e incidencia de esta iniciativa en la adaptación a los nuevos planes de estudio del Espacio Europeo de E ducación Superior ( EEES), y en el planteamiento de nuevos objetivos institucionales referidos tanto al tema de la participación en innovación docente como a las nuevas metodologías y a la mejora de la calidad docente. 2013-05-21T17:25:49Z http://hdl.handle.net/2117/18862 Title: Multidisciplinary study of tutoring using virtual characters and second life Authors: Amante García, Beatriz; Campo Sud, David del; Martínez Martínez, María del Rosario Abstract: In this article we present the planning and methodology followed in order to apply virtual tutoring sessions in different subjects and universities. The Second Life environment, together with the Voki speaking avatars will be employed. It is a multidisciplinary study that includes personal and collective tutoring sessions, answering key questions through animated avatars, virtual labs, and posters exhibition for peer-evaluation. From a survey run among the students it is concluded that most of them are willing to learn and try this kind of tutoring sessions, but at the same time some feel skeptical about its utility 2013-04-18T10:23:24Z http://hdl.handle.net/2117/17340 Title: Ammonia removal from water by liquid-liquid membrane contactor under closed loop regime Authors: Licon Bernal, Edxon Eduardo; Casas Garriga, Sandra; Alcaraz, Aurora; Cortina Pallás, José Luís; Valderrama Angel, César Alberto Abstract: Ammonia separation from water by a membrane contactor was simulated on transient state and compared with experimental data. Aqueous low concentrated solution of ammonium with high pH has been pumped inside a hydrophobic hollow fiber (lumen), sulfuric acid solution in the outside part and the feeding solutions are in closed loop configuration. In order to simulate the separation process, the equations were developed considering radial and axial diffusion and convection in the lumen with a well-developed parabolic velocity profile. The model proposed shows minimal deviations when is compared against experimental data. This study shows that the most important parameters to control during the operation are the flow rate and the pH, mainly the last one, due to high dependence in chemical equilibrium of ammonium reaction to ammonia. 2013-01-14T13:46:43Z http://hdl.handle.net/2117/16987 Title: Chloride reduction from brackish water by supported liquid membranes using ionic liquids as carriers Authors: Benito, Sergi; Fortuny Sanromá, Agustín; Coll Ausió, Mª Teresa; Sastre Requena, Ana María Abstract: The desalinization of the continental waters is one of the actual challenges on supplying water requirements. Water with high contents in salts is inadequate for drinking water and irrigation uses. In the industry this water involves additional conditioning steps. Salinity in water can determine the aquatic ecosystem and the life of the pants. High concentration of chloride in continental water is a great problem for the exploitation of these natural resources. In general, Cl- in water can be reduced by conventional water treatment processes, like ion exchange or reverse osmosis, but for long scale production these techniques could be very expensive due to resins regeneration or energy costs. This work proposes an alternative solution to chloride reduction from brackish water. The possibility to exchange Cl- to HCO3- anion on a supported liquid membrane using Aliquat 336, Cyphos IL 101 and Cyphos IL 167 as a carriers have been demonstrated. Experimental liquid liquid extraction process has been taken into account to determinate the stability and the easiness of the anion exchange. Alternating HCO3- 1M, and 1000 mg/L of Cl- contacts with the organic phase during fifteen extraction-regeneration cycles, no change in the results have been observed. 2012-11-21T11:30:32Z http://hdl.handle.net/2117/15056 Title: El puzle como actividad de evaluación en el aula en grupos numerosos Authors: Cadenato Matia, Ana María; Martínez Martínez, María del Rosario Abstract: La presente comunicación expone cómo se ha utilizado la técnica del puzle como actividad de evaluación en el aula con el doble objetivo de realizar una evaluación continua e introducir la competencia del trabajo en equipo en grupos numerosos. La experiencia se ha venido desarrollando desde el curso 2007-08 en dos asignaturas troncales, Química I y Termodinámica, de la titulación de Ingeniería Industrial, en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona, de la Universidad Politécnica de Cataluña (ETSEIB-UPC). Esta técnica, al igual que todas las de aprendizaje cooperativo, transfiere parte de la responsabilidad del aprendizaje al alumnado, que es uno de los principales objetivos del cambio a que aspira la implantación del EEES en el mundo universitario. Se ha constatado una gran participación en esta actividad y se ha valorado la percepción del alumnado por medio de cuestionarios de incidencias críticas (CuIC), encuestas de opinión y de satisfacción al final del curso (SEEQ). Se puede extraer como conclusión que esta actividad ha servido para mejorar significativamente el aprendizaje, tal como se deduce del análisis de los resultados académicos. 2012-02-10T11:24:33Z http://hdl.handle.net/2117/13506 Title: Un ejemplo de actividad para integrar y evaluar competencias genéricas Authors: Martínez Martínez, María del Rosario; Cadenato Matia, Ana María Abstract: En esta comunicación se explica cómo a través de un proyecto, propuesto como actividad post laboratorio en dos asignaturas de experimentación de Ingeniería Química, se facilitan estrategias y recursos para que el alumnado sea capaz de autogestionar su propio aprendizaje de una forma progresiva. Un seguimiento continuo, más guiado en la primera asignatura, permite la implicación progresiva del alumnado en esta actividad que le representa una aproximación a la realidad, convirtiéndose en una actividad de aprendizaje “auténtica”. Gracias al feed-back a tiempo y de calidad que recibe del profesorado, el alumnado puede reorientar el proceso para conseguir un resultado final mejor. La utilización de la misma metodología en ambas asignaturas permite que el alumnado se convierta en más autónomo gradualmente. 2011-10-14T10:27:37Z http://hdl.handle.net/2117/13423 Title: Los proyectos como buenos ejemplos de evaluación: GRAPA-RIMA-Universidad Politècnica de Catalunya Authors: Amante García, Beatriz; Salán Ballesteros, Maria Núria; Rodríguez Donaire, Silvia; García-Almiñana, Daniel; Pérez Poch, Antoni; Cadenato Matia, Ana María; Martínez Martínez, María del Rosario Abstract: En la presente comunicación se muestran diversos ejemplos de buenas prácticas de evaluación, que consisten en la elaboración de proyectos o trabajos de curso por parte del alumnado de diferentes asignaturas de titulaciones de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC). Dentro de esta universidad el grupo de interés GRAPA-RIMA (GRup d’Avaluació de la Práctica acadèmica) ha elaborado unos criterios en forma de rúbrica, que permiten validar si una actividad de evaluación puede considerarse un buena práctica. Los diferentes ejemplos presentados son fruto de la experiencia consolidada de diversos componentes del grupo GRAPA y representan actividades que suponen una parte importante de las asignaturas en cuanto a dedicación e involucración para el alumnado. Estos proyectos o trabajo son un verdadero reto para el alumnado y para que este desafío suponga un aprendizaje auténtico, la retroalimentación y seguimiento por parte del profesorado es imprescindible durante todo el proceso, como detallaremos en los ejemplos. 2011-10-05T07:28:25Z http://hdl.handle.net/2117/13408 Title: Algunos ejemplos de evaluación del grupo GRAPA-RIMA-Universitat Politècnica de Catalunya Authors: Martínez Martínez, María del Rosario; Cadenato Matia, Ana María; Gallego Fernández, María Isabel; Jordana Barnils, José; Sánchez Robert, Francesc Josep Abstract: Uno de los objetivos del grupo de interés GRAPA (GRup d’Avaluació de la Práctica Acadèmica) perteneciente al proyecto RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies de l’Aprenentatge) del Institut de Ciencies de l’Educació (ICE) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), es determinar cuáles son los criterios para considerar que una actividad de evaluación puede considerarse como un buen ejemplo. En la presente comunicación se recogen diversos ejemplos que cumplen los requisitos para ser considerados buenas prácticas de evaluación. Dichos ejemplos son fruto de la experiencia de diversos componentes del grupo, que durante diferentes cursos han ido incorporando mejoras en el aula para ir definiendo estos requisitos hasta consolidar dichas experiencias, de modo que en la actualidad pueden representar modelos a seguir en otras disciplinas dentro de los estudios universitarios. 2011-10-03T11:42:37Z http://hdl.handle.net/2117/12610 Title: Seawater RO brine concentration by electrodialysis: modelling and preliminary results Authors: Casas Garriga, Sandra; Aladjem, C; Cortina Pallás, José Luís; Larrotcha, E.; Cremades Oliver, Lázaro Vicente 2011-05-19T11:06:59Z http://hdl.handle.net/2117/11914 Title: Producciones digitales para la fase pre-laboratorio de experimentación en química Authors: Grau Vilalta, Maria Dolors; Calvet Tarragona, Aureli; Farran Marsà, Adriana; Gorchs Altarriba, Roser; Guaus Guerrero, Ester; Martínez Martínez, María del Rosario; Salán Ballesteros, Maria Núria 2011-03-17T13:00:01Z http://hdl.handle.net/2117/11880 Title: Suport al professorat en el procés d'adaptació de les noves titulacions de grau Authors: Torra Bitlloch, Immaculada; Corral Manuel de Villena, Ignacio de; Gallego Fernández, María Isabel; Martínez Martínez, María del Rosario; Portet Cortés, Esperanza; Pérez Cabrera, María José; Adam Salvatierra, Araceli; Villas Espitia, Francisco Angel 2011-03-16T13:32:48Z http://hdl.handle.net/2117/11853 Title: Material docente en formato digital para asignaturas de experimentación en química de la UPC Authors: Cardona Planes, Anna Maria; Graells Sobré, Moisès; Calafell Monfort, Margarita; Pardo Tràfach, Patricia; Almajano Pablos, María Pilar; Morillo Cazorla, Margarita; Garrido Soriano, Núria; Grau Vilalta, Maria Dolors; Guaus Guerrero, Ester; Martínez Martínez, María del Rosario; Calvet Tarragona, Aureli; Salán Ballesteros, Maria Núria; Farran Marsà, Adriana; Gorchs Altarriba, Roser; Álvarez del Castillo, María Dolores 2011-03-15T12:51:29Z http://hdl.handle.net/2117/10642 Title: Tècniques i mètodes d'avaluació a la UPC. Incidència en els processos Authors: Corral Manuel de Villena, Ignacio de; Armengol Cebrian, Jesús; Ruiz Mansilla, Rafael; Batet Miracle, Lluís; García-Almiñana, Daniel; Sánchez Robert, Francesc Josep; Pretel Sánchez, Carme; Martínez Martínez, María del Rosario; Cadenato Matia, Ana María; Amante García, Beatriz; Domingo Peña, Joan; Gallego Fernández, María Isabel; Gorchs Altarriba, Roser; García Carrillo, Àgueda; Jordana Barnils, José Abstract: En el presente proyecto, en primer lugar se ha estructurado y organizado el contenido del espacio virtual propio del Grupo de evaluación, GRAPA, dentro de la plataforma RIMA. Dicho entorno incluye desde aportaciones propias de los miembros del grupo, principalmente profesorado UPC, sobre sus experiencias en técnicas de evaluación, hasta bibliografía general y específica del ámbito. Además se ha traducido el contenido del entorno virtual a los dos idiomas oficiales de Cataluña para posibilitar su difusión al resto de España y así poder convertirse también en un referente nacional. Se ha ido actualizando el contenido para mantener al día toda la información de interés en el ámbito de la docencia y en especial de la evaluación. Con esta actuación se ha conseguido el principal resultado esperado del proyecto que era el de “Crear un espacio virtual propio en el ámbito de la evaluación de la práctica académica, que permita a toda la comunidad docente de la UPC, encontrar sistemas de evaluación sistematizados útiles para sus asignaturas, que aseguren la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje”. En segundo lugar y no por ello menos importante, la ayuda económica concedida en este proyecto ha permitido difundir y dar visibilidad a las iniciativas y los resultados obtenidos por el grupo GRAPA, a toda la comunidad universitaria, por un lado mediante la participación y asistencia a varios congresos nacionales del ámbito docente y por otro mediante la realización de reuniones y contactos con otros grupos de innovación nacionales. Uno de los resultados más importantes fruto de estos contactos ha sido la organización de varios talleres o cursos de formación en el ámbito de la evaluación, ofertados a toda la comunidad universitaria a través del ICE-UPC, Las diferentes Institut de Ciències de l’Educació – Universitat Politècnica de Catalunya – octubre 2008 - 2 - actuaciones han favorecido la divulgación del grupo, posibilitando el aumento del número de miembros UPC de los 18 iniciales a los 36 actuales, todos ellos en mayor o menor medida activos en el grupo. 2010-12-16T12:14:10Z http://hdl.handle.net/2117/10147 Title: Cómo aplicar el método científico en laboratorios de ciencias y tecnología de la UPC Authors: Salán Ballesteros, Maria Núria; Martínez Martínez, María del Rosario; Cadenato Matia, Ana María; Amante García, Beatriz Abstract: En la presente comunicación se expone un protocolo de aplicación del método científico en laboratorios de Ciencia y Tecnología para asignaturas de titulaciones impartidas en la Universitat Politècnica de Catalunya. La introducción del método científico supone un gran cambio en el diseño de las actividades que ya se venían desarrollando en las asignaturas consideradas. Las modificaciones más importantes están vinculadas a cambios de metodología para implicar y motivar al alumnado, asignándole un rol más activo, co-responsable de su propio proceso de aprendizaje. Dentro de este contexto, la etapa de pre-laboratorio, previa a las sesiones de laboratorio, es fundamental para permitir al alumnado la visualización, planificación y/o diseño del trabajo a realizar. Asimismo, el post-laboratorio, es otro momento clave, ya que permite la argumentación y extracción de conclusiones respecto a la actividad realizada, así como la extrapolación hacia situaciones reales en el ámbito profesional. El análisis de esta experiencia se ha realizado en base a un cuestionario de opinión cumplimentado por el alumnado, y ha permitido constatar el grado de aceptación de la experiencia. Por último se analizan las ventajas e inconvenientes que ha supuesto esta incorporación, tanto desde el punto de vista del profesorado implicado en la experiencia, como del alumnado. 2010-11-05T14:07:00Z http://hdl.handle.net/2117/7321 Title: Comparison of the Stabilization/Solidification (S/S) of three galvanic wastes using cement, cement with soluble silicates or magnesium phosphate cements Authors: Buj Corral, Irene; Torras Grané, Josep; Rovira Boixaderas, Miquel; Pablo Ribas, Joan de 2010-05-19T12:39:02Z