Exploració per tema "Tutors and tutoring"

Ara es mostren els items 17-27 de 27

    • Un nou espai de tutoria a la FP: la tutoria virtual 

      Lope Blas, Félix (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-28)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés restringit per acord de confidencialitat

    • Noves experiències de tutorització a la universitat: definició, processos i avaluació 

      Corbalán Fuertes, Montserrat; Borrero, Raquel; Hampshire, Stephen; Yuste, Rocío (2011)
      Text en actes de congrés
      Accés obert
      Es presenten les principals valoracions, discussions, conclusions, etc. dels assistents al taller Noves experiències de tutoria en la universitat: definició, processos i avaluació. Els resultats descrits en aquesta ponència ...

    • Pasado, presente y futuro de la mentoría en la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Manresa 

      Gorchs Altarriba, Roser; Molinero Albareda, Xavier; Garriga Sucarrats, Salvador (2013)
      Article
      Accés obert
      This work details the coaching (mentoring) at Manresa School of Engineering (Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Manresa). It considers the evolution from the beginning (course 2009-10) to the present. Each course ...

    • Pla d'acció Tutorial per a 3r ESO 

      Salvador Atienza, Raquel (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-27)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      Català: En el treball final de màster s’ha realitzat l’elaboració d’un pla d’acció tutorial de 3r d’ESO. Per a la realització d’aquest, s’han considerat les necessitats, problemàtiques,preocupacions i interessos ...

    • Pla d’acció tutorial per al nou currículum del cicle formatiu de grau bàsic 

      González Gómez, Albert (Universitat Politècnica de Catalunya, 2022-06-14)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      Aquest treball final de grau mostra una anàlisi detallada sobre la creació d'un Pla d'Acció Tutorial (PAT) per al nou Cicle Formatiu de Grau Bàsic (CFGB) el qual s'ha implementat oficialment durant aquest curs escolar ...

    • Recolzament als nous estudiants del grau d’Enginyeria de sistemes TIC en l’EPSEM –UPC: la mentoria 

      Gorchs Altarriba, Roser; Molinero Albareda, Xavier (Universitat de Girona. Servei de Publicacions, 2013)
      Comunicació de congrés
      Accés obert
      Als estudiants de nou ingrés a l'Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Manresa (EPSEM) de la UPC se'ls proporciona voluntàriament

    • Student-supervisor-university expectation alignment in the undergraduate engineering thesis 

      Stappenbelt, Brad; Basu, Abheek (OmniaScience, 2019-03)
      Article
      Accés obert
      Given the lack of student research experience, the undergraduate thesis is necessarily focussed primarily on development of research skills (i.e. it is process oriented). Since postgraduate supervision is research output ...

    • Les tutories a secundària; temes, recursos i organització 

      Herrero Abellanas, Guillem (Universitat Politècnica de Catalunya, 2011-06-29)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      Treball que tracta sobre les tutories a secundària, fent un estudi sobre les funcions del tutor i la organització dels centres dins del marc legal de Catalunya, cercant recursos que poden ser útils per als tutors i ...

    • Les tutories personals com a element de formació integral 

      Crosas Roura, Albert (Universitat Politècnica de Catalunya, 2016-06-29)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés obert
      L’acció tutorial és un dels pilars fonamentals del sistema educatiu existent. Cada centre educatiu en determina la metodologia d’impartir-la, la qual adapta a les seves necessitats. Una de les pràctiques més habituals ...

    • Usefulness of feedback in e-learning from the students’ perspective 

      Martínez-Argüelles, María-Jesús; Plana, Dolors; Hintzmann, Carolina; Batalla-Busquets, Josep-Maria; Badia, Marc (OmniaScience, 2015-10)
      Article
      Accés obert
      Purpose: Functionality of feedback in pedagogical processes has been broadly analyzed in face-to-face learning, although to a lesser extent than in the on-line learning. Narciss (2004, 2008) distinguishes two dimensions ...

    • Validación de un modelo de cotutoría 

      Alamo Bretcha, Joan Antoni (Universitat Politècnica de Catalunya, 2020-06-20)
      Projecte Final de Màster Oficial
      Accés restringit per acord de confidencialitat