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    • Acerca del dibujo de la planificación para Harvard de Sert, ¿Referente de innovación pedagógica? 

      Esquinas Dessy, Jesús; Zaragoza de Pedro, Isabel; Esquinas, Paula (Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2020)
      Comunicació de congrés
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      El periodo actual de cambio disruptivo de tecnologías recuerda, en cierto modo, el cambio cultural que supuso el enunciado de las leyes de la perspectiva en el comienzo del Renacimiento, como una nueva edad de representación ...
    • Adecuación de un A(t)BP al ejercicio profesional de la arquitectura 

      Bertol Gros, Ana; Álvarez Atarés, Fco. Javier; Gómez Navarro, Belén (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2023-11-09)
      Text en actes de congrés
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      This paper presents the results of a qualitative study developed through two focus groups with two architectural firms. After having developed the second edition of the teaching innovation project following the A(t)BP ...
    • Alternativas para enseñar arquitectura: del proyecto introspectivo al campo expandido 

      Juarranz Serrano, Angela; Rivera Linares, Javier (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2021-10-28)
      Text en actes de congrés
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      The teaching experience carried out in the optional subject Digital Projects (Department of Architectural Projects, School of Architecture and Design, CEU Cardenal Herrera University) proposed the application of a ...
    • Aproximación al territorio turístico desde la innovación docente en Arquitectura 

      Jiménez Morales, Eduardo; Vargas Díaz, Ingrid Carolina; Joyanes Díaz, María Dolores; Ruiz Jaramillo, Jonathan (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018-11)
      Text en actes de congrés
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      El turismo de masas, de sol y de playa, continúa siendo uno de los sectores más activos a escala urbana y territorial. Sin embargo, a pesar de su importancia, no se ha integrado como tema de estudio en la formación de ...
    • Caminar la ciudad: Barcelona como experiencia de innovación docente 

      Roca Blanch, Estanislao; Aquilué Junyent, Inés; Gomes, Renata (Universitat Politècnica de València / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2016-10)
      Text en actes de congrés
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      The project Walking the City emerged out of teaching experience obtained in the academic programme Caminar Barcelona. Caminar Barcelona is an urbanism course which has been taught in the School of Architecture of Barcelona ...
    • Diez recomendaciones a los equipos directivos para facilitar la innovación docente en sus centros en el marco del EEES 

      Valero García, Miguel (2008)
      Article
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      Los equipos directivos de los centros docentes tienen un papel muy importante en la creación de un clima que propicie y facilite al profesorado la experimentación en nuevos métodos docentes centrados en el aprendizaje, tal ...
    • El Proyecto de Ejecución estructural como parte del Proyecto Final de Máster 

      Guardiola Víllora, Arianna; Mejía Vallejo, Clara (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2023-11-09)
      Text en actes de congrés
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      This paper describes a teaching improvement experience carried out during two academic years (2021-22 and 2022-23) in the Master's Degree in Architecture at the School of Architecture of the Universitat Politècnica de ...
    • El empleo de la tecnología BIM en la docencia vinculada a la Arquitectura: aprendizaje cooperativo y colaborativo basado en Proyectos reales entre diferentes asignaturas 

      Leon, I; Sagarna, M; Mora, F; Marieta, C; Otaduy, J (Universitat Politècnica de València / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2016-10)
      Text en actes de congrés
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      In this article, it is presented the experience of the Educational Innovation Project accepted by the Basque Country University, which is being developed since 2014 at the Polytechnic University School in Donostia. This ...
    • En busca del razonamiento crítico: e-portafolio y urbanismo 

      Franquesa Sànchez, Jordi (Centre de Política del Sòl i Valoracions - Universitat Politècnica de Catalunya, 2017-06)
      Article
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      La intervención en el entorno urbano y, en general en la ciudad, no solo requiere una capacidad específica de leer y entender su funcionamiento, sino el acierto de encontrar la respuesta adecuada. En otras palabras, la ...
    • Entrando en pista. Despegando hacia la ruta de la innovación docente. 

      Pérez Poch, Antoni (Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática, 2014-07-09)
      Text en actes de congrés
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      ¿A qué retos se enfrenta una profesora o profesor cuando se lanza a realizar una innovación docente en su asignatura? La innovación docente es una actividad de riesgo y precisa que trabajemos, como en aviación, con ...
    • Entrenamiento de la creatividad y la innovación en la ingeniería de computadores basándose en la metodología de aprendizaje por proyectos 

      Jiménez Moreno, Gabriel; Sevillano Ramos, José Luis; Jiménez Fernández, Ángel; Paz Vicente, Rafael; Linares Barranco, Alejandro; Domínguez Morales, Manuel; Cerezuela Escudero, Elena; Miró Amarante, Lourdes (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
      Comunicació de congrés
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      En los estudios de Ingeniería normalmente se instruye en competencias sobre diseño, en las que es fundamental conocer las tecnologías y herramientas correspondientes a la materia en que el alumno se especializa. Los ...
    • Estrategias de integración curricular de los ODS en el aula universitaria. Realidades y desafíos de una experiencia educativa multidisciplinar 

      Albareda, Silvia; Graell, Mariona; Mas Machuca, Marta; Berbegal Mirabent, Jasmina (Editorial Graó, 2023)
      Capítol de llibre
      Accés restringit per política de l'editorial
      En septiembre del 2015 Naciones Unidas aprueba la Agenda 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La universidad, como institución dedicada a la creación y transmisión de conocimiento a través de la investigación ...
    • La Factoría de Recursos Docentes de la Biblioteca de la EPSEVG como recurso facilitador de la innovación docente en el aprendizaje de inglés: el proyecto Quantum Leap 

      Bagés, Taïs; Colás Onieva, Silvia; Sunyer Lázaro, Sílvia; Vega d'Aurelio, Davide (Biblioteca de l'EPSEVG, 2007-05-09)
      Comunicació de congrés
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    • Habitar el confinamiento: una lectura a través de la fotografía y la danza contemporáneas 

      Aguilar Alejandre, María; Carrascal Pérez, María F.; Guerra Sarabia, Inmaculada Concepción (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
      Text en actes de congrés
      Accés obert
      La experiencia docente “Habitar el confinamiento: una lectura a través de la fotografía y la danza conteporánea” perteneciente al curso “Narrativa visual aplicada a la fotografía” surge como una necesaria reformulación de ...
    • Habitar la Post·Pandemia: una experiencia docente 

      Rivera Linares, Javier; Ábalos Ramos, Ana; Domingo Calabuig, Débora; Lizondo Sevilla, Laura (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2021-10-28)
      Text en actes de congrés
      Accés obert
      The past state of alarm, due to the global pandemic by COVID-19, which forced people to remain confined in homes for 99 days, revealed the lack of necessary conditions in housing, and the forced alteration of inhabiting ...
    • Investigación práctica en educación: investigación-acción 

      Maqués Andrés, Mercedes; Ferrández Berrueco, Reina (Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, 2011-07-05)
      Comunicació de congrés
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      En este artículo se expone la metodología de la investigación-acción, una metodología utilizada en investigación educativa en la que el profesor investiga sobre su propia práctica docente. En el trabajo también se ...
    • La ciudad como escenario de innovación docente: el caso de la pasarela urbana en las enseñanzas de Moda 

      Luceño Casals, Laura; Campos Calvo-Sotelo, Pablo (Centre de Politica de Sol i Valoracions, CPSV / Universitat Politècnica de Catalunya, UPC, 2021-02)
      Article
      Accés obert
      Las ciudades constituyen una realidad histórica y patrimonial de ingente valor cultural. Fruto de tal bagaje, se erigen en candidatas para aportar recursos de gran potencial formativo para instituciones académicas. Mediante ...
    • Model rocket workshop 

      Rojas Gregorio, José Ignacio; Villardi de Montlaur, Adeline de; Prats Menéndez, Xavier; García-Berro Montilla, Enrique (Universidad Europea de Madrid (UEM), 2006)
      Text en actes de congrés
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    • Narratives of Modern Architecture: learning at the intersection of cross-historical constructions 

      Vela Castillo, José (Universitat Politècnica de València / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2016-10)
      Text en actes de congrés
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      This paper presents the results of experimental course work in 2015 with secondyear students at IE School of Architecture and Design under the auspices of Culture and Theory in Architecture I. The subject of the course is ...
    • Programación de dispositivos móviles: una propuesta docente adaptada a un entorno híbrido 

      Pérez Poch, Antoni (Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2021)
      Comunicació de congrés
      Accés obert
      Se presenta una experiencia docente destinada a la enseñanza de Programación de Dispositivos Móviles en un entorno universitario de Grados de Ingeniería distintos al de Informática en el curso 2020/21. Se ha realizado el ...