Exploració per autor "López Álvarez, David"Més informacióMés informació

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    • El futuro de los planes de estudios en Ingeniería Informática: Una visión (muy) personal 

      López Álvarez, David (Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2021)
      Text en actes de congrés
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      Recientemente ha sido publicado el Computer Curricula 2020 de ACM e IEEE, un documento que puede provocar que en los próximos años nos replanteemos (total o parcialmente) nuestros planes de estudios de grado en Ingeniería ...

    • El informe de sostenibilidad del Trabajo de Fin de Grado del área de las ingenierías 

      Climent Vilaró, Joan; Cabré Garcia, José M.; Sánchez Carracedo, Fermín; Martín Escofet, Carme; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David (Universitat Politècnica de València, 2018-12)
      Article
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      La elaboración del informe de sostenibilidad de un proyecto de ingeniería es ya una práctica habitual en todas las empresas importantes del sector TIC. Los ingenieros que formamos ahora en las universidades deberán, sin ...

    • El método socrático como guía del trabajo de fin de grado 

      Sánchez Carracedo, Fermín; García Almiñana, Jordi; López Álvarez, David; Alier Forment, Marc; Cabré Garcia, José M.; García García, Helena; Vidal López, Eva María (2015-01)
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      En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se espera que, durante sus estudios de Grado, un estudiante adquiera las competencias técnicas/específicas relacionadas con la carrera que estudia y, además, ...

    • El programa UPC-ReuTIlitza: reutilización de ordenadores como metodología de aprendizaje-servicio para incorporar sostenibilidad, cooperación y economía circular en estudios TIC 

      Sánchez Carracedo, Fermín; López Álvarez, David (2016-09)
      Article
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      El Aprendizaje-Servicio (ApS) ha demostrado ser una de las metodologías de aprendizaje más efectivas al combinar el desarrollo de las competencias técnicas de los estudiantes con su aplicación a un proyecto real y útil ...

    • El proyecto EDINSOST: inclusión de los ODS en la educación superior 

      Sánchez Carracedo, Fermín; Segalàs Coral, Jordi; Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Vidal López, Eva María (2017-11)
      Article
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      En este artículo se presenta el primer resultado del proyecto EDINSOST: un mapa de la competencia Sostenibilidad para el Grado de Ingeniería Informática, fácilmente adaptable a cualquier titulación de Grado en Ingeniería ...

    • El proyecto EDINSOST: Inclusión de los ODS en la educación superior 

      Sánchez Carracedo, Fermín; Segalàs Coral, Jordi; Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Vidal López, Eva María (Universidad Autónoma de Madrid, 2017)
      Text en actes de congrés
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      En esta comunicación se presenta un mapa de la competencia Sostenibilidad fácilmente adaptable a cualquier titulación de educación superior. El mapa ha sido desarrollado dentro del proyecto EDINSOST, cuyo objetivo es la ...

    • ¿Es sostenible la Estrella de la Muerte? 

      Sánchez Carracedo, Fermín; García Almiñana, Jordi; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David; Cabré Garcia, José M.; García García, Helena; Alier Forment, Marc; Martín Escofet, Carme (2015-09)
      Article
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      El futuro será sostenible o no será. Por eso, es fundamental que todos los Trabajos de Fin de Grado (TFG) de las ingenierías incorporen un estudio de sostenibilidad que analice su impacto ambiental, social y económico. ...

    • Esclatec: recerca + desenvolupament + innovació x inclusió 

      Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Sánchez Carracedo, Fermín; Vidal López, Eva María (2018)
      Capítol de llibre
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    • Evaluación de competencias transversales mediante un examen no presencial 

      Cruz Díaz, Josep Llorenç; López Álvarez, David; Sánchez Carracedo, Fermín; Fernández Jiménez, Agustín (2008)
      Text en actes de congrés
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      En los nuevos planes de estudio del Espacio Europeo de Educación Superior las titulaciones se definen por las competencias que adquieren los estudiantes. Dichas competencias pueden ser técnicas o transversales. Ejemplos ...

    • Evaluación formativa usando exámenes no presenciales 

      López Álvarez, David; Sánchez Carracedo, Fermín; Cruz Díaz, Josep Llorenç; Fernández Jiménez, Agustín (Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
      Comunicació de congrés
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      Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa, y provocan un aprendizaje superficial, más que un aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje. Los ...

    • Evaluación formativa usando exámenes no presenciales 

      López Álvarez, David; Sánchez Carracedo, Fermín; Cruz Díaz, Josep Llorenç; Fernández Jiménez, Agustín (IEEE. Sociedad de Educación. Capítulos Español, Portugués, Colombiano y Brasileño, 2013)
      Capítol de llibre
      Accés restringit per política de l'editorial
      Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa, y provocan un aprendizaje superficial, más que un aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje. Los ...

    • Evaluation and assessment of professional skills in the Final Year Project 

      Sánchez Carracedo, Fermín; Climent Vilaró, Joan; Corbalán González, Julita; Fonseca Casas, Pau; García Almiñana, Jordi; Herrero Zaragoza, José Ramón; Llinàs Audet, Francisco Javier; Rodríguez Hontoria, Horacio; Sancho Samsó, María Ribera; Alier Forment, Marc; Cabré Garcia, José M.; López Álvarez, David (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2014)
      Text en actes de congrés
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      In this paper, we present a methodology for Final Year Project (FYP) monitoring and assessment that considers the inclusion of the professional skills required in the particular engineering degree. This proper monitoring ...

    • Exámenes no presenciales 

      López Álvarez, David; Sánchez Carracedo, Fermín; Cruz Díaz, Josep Llorenç; Fernández Jiménez, Agustín (2012-12)
      Article
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      Los exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje, y debido a ello provocan un aprendizaje superficial más que un aprendizaje ...

    • La Experiencia de diseñar una asignatura sin exámenes 

      López Álvarez, David (Universitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals, 2013-07-10)
      Text en actes de congrés
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      En las asignaturas de los últimos cursos resulta difícil plantear un examen. ¿Cómo evaluar en 2 ó 3 horas a un alumno, si nos hemos planteado como objetivo alcanzar niveles altos en la taxonomía de Bloom? En este trabajo ...

    • Guía del estudiante para elaborar el informe de sostenibilidad del TFG 

      Sánchez Carracedo, Fermín; Cabré Garcia, José M.; García Almiñana, Jordi; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David; Alier Forment, Marc; Martín Escofet, Carme (Universidad de Almería, 2016-07-05)
      Comunicació de congrés
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      Este artículo presenta una guía para ayudar a los ingenieros a diseñar y desarrollar proyectos sostenibles. Esta guía es la culminación de siete años de trabajos publicados en JENUI. La guía ha sido diseñada para introducir ...

    • Guía y evaluación de la sostenibilidad en los trabajos de fin de grado 

      Sánchez Carracedo, Fermín; García Almiñana, Jordi; Vidal López, Eva María; López Álvarez, David; Cabré Garcia, José M.; García, Helena; Alier Forment, Marc (Universitat Oberta La Salle, 2015-07-08)
      Text en actes de congrés
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      Resumen: El futuro será sostenible o no será. Por eso, es fundamental que todos los Trabajos de Fin de Grado (TFG) incorporen un estudio de sostenibilidad que analice su impacto ambiental, social y económico. Este ...

    • Herramientas para integrar los objetivos de desarrollo sostenible en las ingenierías 

      Tejedor Papell, Gemma; Sureda Carbonell, Bàrbara; Sánchez Carracedo, Fermín; Segalàs Coral, Jordi; Bueno, Gorka; Busquets Rubio, Pere; Climent Vilaró, Joan; Lazzarini, Boris; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Vidal López, Eva María; Miñano, Rafael; Sáez de Cámara, Estíbaliz (OmniaScience, 2023-03)
      Comunicació de congrés
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      En este trabajo se presenta una herramienta desarrollada en el marco del proyecto EDINSOST2-SDG orientada a integrar la educación para el Desarrollo Sostenible (ESD) en los currículos de Ingeniería. Esta herramienta es el ...

    • Hypogravity research and educational parabolic flight activities conducted in Barcelona: a new Hub of innovation in Europe 

      Pérez Poch, Antoni; Ventura González Alonso, Daniel; López Álvarez, David (2016-08-10)
      Article
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      We report on different research and educational activities related to parabolic flights conducted in Barcelona since 2008. We use a CAP10B single-engine aerobatic aircraft flying out of Sabadell Airport and operating in ...

    • Impact on performance of fused multiply-add units in aggressive VLIW architectures 

      López Álvarez, David; Llosa Espuny, José Francisco; Ayguadé Parra, Eduard; Valero Cortés, Mateo (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 1999)
      Text en actes de congrés
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      Loops are the main time consuming part of programs based on floating point computations. The performance of the loops is limited either by recurrences in the computation or by the resources offered by the architecture. ...

    • Improving engineering educators’ sustainability competencies by using competency maps: The EDINSOST project 

      Sánchez Carracedo, Fermín; Segalàs Coral, Jordi; Vidal López, Eva María; Martín Escofet, Carme; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Cabré Garcia, José M. (Tempus Publications, 2018)
      Article
      Accés restringit per política de l'editorial
      EDINSOST is a project aimed at tackling the challenges facing society. It is funded by the Spanish R&D+i Program. The objective of the project is to establish a framework to facilitate the training of graduates capable of ...