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    • Co-creation of a serious game to develop competences on the primary education program 

      Eguía Gómez, Jose Luis; Contreras Espinoza, Ruth Sofia; Solano Albajés, Lluís (2014)
      Text en actes de congrés
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      This paper presents the research work carried out by an interdisciplinary group of technologists and entertainment experts in collaboration with primary teachers to develop a serious game to work primary education-oriented ...
    • Designing digital games for learning: a conceptual framework for novice game designers 

      Eguía Gómez, Jose Luis; Solano Albajés, Lluís; Contreras Espinoza, Ruth Sofia (2016)
      Text en actes de congrés
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      This paper aims to introduce a conceptual framework that has been constructed as a guide towards the development digital games for learning. The framework introduces Heuristic Evaluation based on the literature on productivity ...
    • Determinants of the intention to use MOOCs as a complementary tool: an observational study of ecuadorian teachers 

      Yamba Yugsi, Marco; Atiaja Atiaja, Lourdes; Luján Mora, Sergio; Eguía Gómez, Jose Luis (Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2022-11-01)
      Article
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      New technological advances and globalization have undoubtedly given rise to new forms of learning. Massive Open Online Courses (MOOCs), which are a kind of evolution on e-learning, have the endorsement of prestigious ...
    • Evaluating video games as tools for education on fake news and misinformation 

      Contreras Espinosa, Ruth S; Eguía Gómez, Jose Luis (Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2023-09-21)
      Article
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      Despite access to reliable information being essential for equal opportunities in our society, current school curricula only include some notions about media literacy in a limited context. Thus, it is necessary to create ...
    • Game jams as valuable tools for the development of 21st-century skills 

      Contreras Espinoza, Ruth Sofia; Eguía Gómez, Jose Luis (Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2022-02-01)
      Article
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      The concept of 21st-century skills refers to the knowledge, skills, and emotions that are critical to successfully navigating today’s world. Game jams can act as spaces to develop these skills and thus boost cooperative ...
    • Gamification in education: Designing course for game designers Gamificación en educación: Diseñando un curso para diseñadores de juegos 

      Contreras Espinoza, Ruth Sofia; Eguía Gómez, Jose Luis (2017-07-01)
      Article
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      This article explores how gamification can be applied to education to improve student motivation. An experience developed in a game design course, in which experience points, levels, badges and challenges were included, ...
    • Implementation barriers to augmented reality technology in public services 

      Contreras Espinoza, Ruth Sofia; Blanco Martínez, Alejandro; Eguía Gómez, Jose Luis (2021-01-01)
      Article
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      Technology has become an essential element in today's digital life. The way users interact with different business services is changing thanks to Augmented Reality (AR), and the use of this technology in handhelds is gaining ...
    • Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game 

      Contreras Espinoza, Ruth Sofia; Eguía Gómez, Jose Luis; Solano Albajés, Lluís (2016-07)
      Article
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      Se ha producido un importante desarrollo en la investigación relacionada con los juegos educativos y, en especial, con los serious games y el aprendizaje basado en juegos digitales durante la última década. De particular ...
    • Juegos digitales desde el punto de vista de los professores : una experiencia didáctica en aulas primaria catalanas 

      Eguía Gómez, Jose Luis; Contreras Espinoza, Ruth Sofia; Solano Albajés, Lluís (2015-06-16)
      Article
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      Este artículo presenta una experiencia didáctica centrada en la aplicación de un juego digital en las aulas catalanas de quinto y sexto grado de educación primaria. En él se explica y analizan los efectos de su aplicación ...
    • Juegos digitales en el aula: un caso de estudio 

      Contreras Espinosa, Ruth S.; Eguía Gómez, Jose Luis; Solano Albajés, Lluís (2012-12-18)
      Article
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      Durante el año 2011 se diseño, implementó y estudió un juego digital que muestra la vida de un científico Catalán: El paleontólogo Mi - quel Crusafont. El juego fue creado como un recurso para el aprendizaje cognitivo ...
    • Juegos digitales en el aula: un caso de estudio 

      Eguía Gómez, Jose Luis; Solano Albajés, Lluís; Contreras Espinoza, Ruth Sofia (2012-06-01)
      Article
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      Durante el año 2011 se diseño, implementó y estudió un juego digital que muestra la vida de un científico Catalán: El paleontólogo Miquel Crusafont. El juego fue creado como un recurso para el aprendizaje cognitivo y ...
    • Juegos digitales en las aulas catalanas: el punto de vista de los profesores (2) 

      Eguía Gómez, Jose Luis; Solano Albajés, Lluís; Contreras Espinoza, Ruth Sofia (2015)
      Text en actes de congrés
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      This paper explains the work that we have been doing since 2012 and related with what primary school teachers think about digital games in Catalan classrooms. The main objective is to discover and understand why teachers ...
    • Os games digitais como um recurso cognitivo na aprendizagem: um estudo de caso 

      Eguía Gómez, Jose Luis; Contreras Espinosa, Ruth S.; Solano Albajés, Lluís (2012-05)
      Article
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      Os games digitais possuem um valor educativo importante e têm sido reconhecidos pelos educadores como um rico e produtivo espaço que proporciona conteúdos de aprendizagem para os estudantes, melhorando, através dele, o ...
    • Videojuegos como un entorno de aprendizaje: el Caso de "Monturiol el joc"" 

      Eguía Gómez, Jose Luis; Contreras Espinosa, Ruth S.; Solano Albajés, Lluís (2011-06-09)
      Article
      Accés restringit per política de l'editorial