• ¿Qué podemos hacer para solventar las carencias en matemáticas de los alumnos de nuevo ingreso? 

      Campo, Bernardino del; Macià, Mere; Manjabacas, Guillermo (Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática, 2014-07-09)
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      Es una realidad que en los grados de ingeniería, el nivel de matemáticas de los alumnos de nuevo ingreso es muy dispar, dependiendo de su procedencia (Bachillerato, CFGS, titulados, pruebas de acceso para mayores) así ...