• AppQuitectura: aplicación móvil para la gamificación en el área de Composición Arquitectónica 

      Soler Montellano, Agatángelo; Cobeta Gutiérrez, Íñigo; Flores Soto, José Antonio; Sánchez Carrasco, Laura (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022-11-04)
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      AppQuitectura is an educational innovation project conceived to design a mobile application which will be used as a reinforcement tool in the acquisition of architectural knowledge by students. Based on ICT and financed ...
    • AppQuitectura: primeros resultados y próximos retos 

      Soler Montellano, Agatángelo; García Carbonero, Marta; Mayor Márquez, Jesús; Esteban Maluenda, Ana (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022-11-04)
      Text en actes de congrés
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      AppQuitectura is a reinforcement tool for learning the subjects of the Architectural Composition Knowledge Area, which uses the game to encourage the approach to the more theoretical subjects of architectural studies. ...
    • Arquigramers 

      Flores, José Antonio (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
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      Arquigramers es una propuesta que indaga en la incorporación de la red social Instagram en la docencia de la asignatura Introducción a la arquitectura, de primer curso del Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la ...
    • Composiciones metafóricas: Richardson, Sullivan y Wright 

      Díez Barreñada, Rafael (Cátedra Blanca de Barcelona, 2015-03-26)
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      Aunque brevemente, y aunque ya ha sido señalada anteriormente, vamos a insistir en la relación existente entre tres maestros de la arquitectura americana, ya que ciertos aspectos de su obra nos ayudarán a entender una ...
    • Estrategias educativas innovadoras para la docencia teórica en Arquitectura 

      Lopez-De Asiain, Maria; Díaz-García, Vicente (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga, 2020-11)
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      Se documentan cuatro experiencias docentes realizadas en las asignaturas de teoría, historia y composición de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Han sido desarrolladas durante el ...
    • Pan, amor y fantasía. Ideas para ‘actualizar’ la enseñanza de la Composición Arquitectónica 

      Díez Medina, Carmen (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018-11)
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      ¿Qué es lo que los cursos del área de Composición Arquitectónica deben ofrecer hoy? ¿Cómo ‘persuadir’ a los estudiantes, seducidos por las tecnologías punta y comprometidos con los nuevos retos de la sociedad, la ...
    • Participación activa del estudiante: gamificación y creatividad como estrategias docentes 

      Loren-Méndez, Mar; Pinzón-Ayala, Daniel; Alonso-Jiménez, Roberto F. (Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) / Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2021-10-28)
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      The methodological revolution of the Bologna Plan has placed students at the center of the teaching-learning processes, encouraging their participation based on a symmetrical dialogue with the teaching staff. The methodologies ...
    • Proyecto interdisciplinar de aprendizaje colaborativo: patrimonio y fotografía estereoscópica 

      Arredondo Garrido, David; Castro Torres, José Juan; Rivas López, Esteban José (Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica / Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2017-11)
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      Durante cuatro cursos (de 2013 a 2017) se desarrolló en la Universidad de Granada el Proyecto de Innovación Docente titulado "Interdisciplinariedad y trabajo cooperativo entre alumnos de distintos títulos de grado: estudio ...