Exploració per tema "Evaluación sumativa"
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Actividades de evaluación continua a través de cuestionarios
(Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació, 2010-06-04)
Comunicació de congrés
Accés obertEl trabajo que se presenta describe la experiencia que se está llevando a cabo en la asignatura de Termodinámica, troncal de tercer curso en la titulación de Ingeniería Industrial, en la ETSEIB. Con el objeto de motivar ... -
Evaluación formativa usando exámenes no presenciales
(Universidad de Castilla-La Mancha, 2012-07-10)
Comunicació de congrés
Accés obertLos exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa, y provocan un aprendizaje superficial, más que un aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje. Los ... -
Evaluación formativa usando exámenes no presenciales
(IEEE. Sociedad de Educación. Capítulos Español, Portugués, Colombiano y Brasileño, 2013)
Capítol de llibre
Accés restringit per política de l'editorialLos exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa, y provocan un aprendizaje superficial, más que un aprendizaje profundo. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje. Los ... -
Exámenes no presenciales
(2012-12)
Article
Accés obertLos exámenes tradicionales están orientados a la evaluación sumativa, no a la formativa. Su objetivo es evaluar, no facilitar el aprendizaje, y debido a ello provocan un aprendizaje superficial más que un aprendizaje ... -
Realización de debates para evaluar la competencia transversal de comunicación oral: de la teoría a la práctica
(Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática, 2014-07-09)
Text en actes de congrés
Accés obertLa evaluación de la competencia transversal de comunicación oral suele resultar problemática, sobre todo en asignaturas técnicas. A la de por sí, generalmente, baja motivación del profesorado para evaluar este tipo de ...